Le TDAH

Le Trouble Déficitaire de l’Attention avec ou sans Hyperactivité est un trouble neurobiologique persistant dans notre société et touchant 3 à 5 % des jeunes d’âge scolaire. Parmi les personnes avec un diagnostic de TDAH, 60 à 70 % présentent un ou plusieurs troubles associés, dont les plus répercutant sont les problèmes d’apprentissage.
Malgré un niveau de fonctionnement intellectuel moyen ou supérieur, l’échec scolaire est donc fréquent.
Pourquoi ces jeunes fonctionnent-ils en dessous de leur vrai potentiel ? Quels sont les comportements et les dysfonctions cognitifs caractéristiques de ces jeunes à l’école ? Comment les adultes peuvent-ils aider ces jeunes ?

L’objectif général de la formation est d’amener les apprenants à faire émerger et à identifier des stéréotypes sur le Trouble Déficitaire de l’Attention avec ou sans Hyperactivité des jeunes, à acquérir de nouvelles connaissances pour les dépasser, et ce faisant, conduire les apprenants à pouvoir apporter des réponses.

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Objectifs

• Le TDAH, définition et périmètre
• Repérer et identifier les signes d’alerte d’un possible TDAH
• Orienter et accompagner la personne porteuse d’un TDAH vers les personnes ressources
• Connaitre les aménagements et des outils de compensation

Contenu de la formation

• Comprendre les bases du TDAH
• Orienter et accompagner la personne porteuse d’un TDAH vers les personnes ressources
• Connaitre les aménagements et des outils de compensation

Méthodes pédagogiques

• La formation permet des acquisitions théoriques, des échanges de pratiques et invite au partage entre les participants
• Les ateliers sont constitués d’apports de consolidation théoriques, d’exercices pratiques collectifs supervisés par le formateur

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